Профориентация

Вопрос «Кем ты будешь?» начинают задавать уже в детском саду. По мере взросления детей, ответы меняются. В детском саду и младших классах школы мы имеем дело с будущими президентами, космонавтами, врачами, разведчиками…

Первые шаги на длительном пути к будущей профессии у дошкольников пролегают через игры «На приёме у врача», «Покупка продуктов в магазине», «На уроке в 1 классе». Как ни странно, именно в садике дети узнают кем и как работают их родители, этой теме посвящаются отдельные занятия, праздники о мамах и папах.

У каждого ребенка есть его первое в жизни – 1 Сентября — следующий этап на пути во взрослую жизнь: более «серьезное» знакомство с различными видами профессиональной деятельности: экскурсии на предприятия, в учреждения культуры, спорта. Впервые в библиотеке обращают их внимание не на полки с книгами, а на Библиотекаря, который знает все об этих книгах.

Расширяются знания об окружающем мире и людях, которые профессионально взаимодействуют со всем, что нас окружает.

Годы летят, обучающийся стал шестиклассником. В период с шестого класса и до Выпускного в 11 классе в общеобразовательной организации реализуется Единая модель профориентации.

Все аспекты работы ОО в рамках реализации Единой модели профориентации изложены в Методических рекомендациях Министерства Просвещения РФ от 23.08.2024 г. № АЗ-1705/05.

Актуальность Единой модели профориентации обусловлена задачами Прогноза социально-экономического развития. Приоритетом для государства является целенаправленное формирование кадрового потенциала, непрерывная профориентация граждан, поскольку, согласно Прогнозу социально-экономического развития: «уровень конкурентоспособности инновационной экономики будет все в большей степени определяться качеством профессиональных кадров».

Цель Единой модели профориентации — формирование единого образовательного и воспитательного пространства в системе основного и среднего общего образования РФ, обеспечивающего готовность выпускников общеобразовательных организаций к профессиональному самоопределению с учётом их потребностей и возможностей, а также социально-экономической ситуации на рынке труда и развития современных производств.